Dynamiser les pratiques professionnelles de la petite enfance

Titre : Dynamiser les pratiques professionnelles de la petite enfance
Auteur : Marie-Paule Thollon-Behar
Éditeur : Chronique Sociale
ISBN-13 : 2850087351
Libération : 2008

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Comment lutter contre l'agressivité dans le groupe d'enfants et favoriser la socialisation? Comment préserver la qualité de l'accueil et prévenir les problèmes liés à la séparation lorsque plusieurs enfants et leurs parents arrivent au même moment? Comment faire en sorte que le repas soit un moment réellement convivial et favorable aux échanges? Quelles sont les activités qui facilitent les interactions langagières et qui permettront les progrès des jeunes enfants?... Aucune formation classique basée seulement sur la transmission des savoirs ne pourra apporter une réponse à ces questions. Seule une démarche de réflexion, la recherche-action menée par l'équipe, lui permettra d'avancer et de dégager ses propres solutions. Le principe de la recherche-action consiste à amener des professionnels à se situer en position de recherche sur leurs pratiques. Il s'agit d'analyser la réalité de la vie quotidienne dans la structure, le plus objectivement possible, à partir d'un problème rencontré ou d'une question qui se pose afin d'élaborer des propositions de changement opérationnelles. Cet ouvrage comporte trois parties: s'approprier la méthodologie de la recherche-action participative; découvrir des expérimentations de terrain réalisées par des équipes d'un service petite enfance; cerner les apports et les conditions optimales de la démarche de recherche-action. Chaque partie propose des documents-ressources pour concevoir, réaliser et évaluer sa propre recherche-action. Une équipe petite enfance pourra ainsi innover, renforcer sa motivation, faire face aux changements nécessaires dans le souci d'un mieux être des enfants, d'un mieux vivre des professionnels.

Livres de France

Titre : Livres de France
Auteur :
Éditeur :
ISBN-13 : STANFORD:36105213165256
Libération : 2008-09

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Includes, 1982-1995: Les Livres du mois, also published separately.

Livres hebdo

Titre : Livres hebdo
Auteur :
Éditeur :
ISBN-13 : STANFORD:36105133503347
Libération : 2008

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The SAGE Handbook of E learning Research 2e

Titre : The SAGE Handbook of E learning Research 2e
Auteur : Caroline Haythornthwaite
Éditeur : SAGE
ISBN-13 : 9781473954991
Libération : 2016-05-09

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The new edition of The SAGE Handbook of E-Learning Research retains the original effort of the first edition by focusing on research while capturing the leading edge of e-learning development and practice. Chapters focus on areas of development in e-learning technology, theory, practice, pedagogy and method of analysis. Covering the full extent of e-learning can be a challenge as developments and new features appear daily. The editors of this book meet this challenge by including contributions from leading researchers in areas that have gained a sufficient critical mass to provide reliable results and practices. The 25 chapters are organised into six key areas: 1. THEORY 2. LITERACY & LEARNING 3. METHODS & PERSPECTIVES 4. PEDAGOGY & PRACTICE 5. BEYOND THE CLASSROOM 6. FUTURES

Communities of Practice

Titre : Communities of Practice
Auteur : Etienne Wenger
Éditeur : Cambridge University Press
ISBN-13 : 9781107268371
Libération : 1999-09-28

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This book presents a theory of learning that starts with the assumption that engagement in social practice is the fundamental process by which we get to know what we know and by which we become who we are. The primary unit of analysis of this process is neither the individual nor social institutions, but the informal 'communities of practice' that people form as they pursue shared enterprises over time. To give a social account of learning, the theory explores in a systematic way the intersection of issues of community, social practice, meaning, and identity. The result is a broad framework for thinking about learning as a process of social participation. This ambitious but thoroughly accessible framework has relevance for the practitioner as well as the theoretician, presented with all the breadth, depth, and rigor necessary to address such a complex and yet profoundly human topic.

Sport men and the gender order

Titre : Sport men and the gender order
Auteur : Michael A. Messner
Éditeur : Human Kinetics
ISBN-13 : IND:30000061642728
Libération : 1990

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Science and Sanity

Titre : Science and Sanity
Auteur : Alfred Korzybski
Éditeur : Institute of GS
ISBN-13 : 0937298018
Libération : 1958

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Making Sense of Word Problems

Titre : Making Sense of Word Problems
Auteur : Eric de Corte
Éditeur : CRC Press
ISBN-13 : 9026516282
Libération : 2000-01-01

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Word problems have been a staple of mathematics instruction for centuries, yet the rationale for their use has remained largely unexamined. A range of findings have shown how students consistently answer them in ways that fail to take account of the reality of the situations described. This monograph reports on studies carried out to investigate this "suspension of sense-making" in answering word problems. In Part One, a wide range of examples documenting the strength of the phenomenon is reviewed. Initial surprise at the findings was replaced by a conviction that the explanation lies in the culture of the mathematics classroom, specifically the rules implicitly governing the nature and interpretation of the word problem genre. This theoretical shift is reflected in Part Two. A detailed analysis of the way in which word problems are currently taught in typical mathematical classrooms is followed by reviews of design experiments illustrating how, by immersing students in a fundamentally changed learning environment, they can acquire what the authors consider to be more appropriate conceptions about, and strategies for doing, word problems. Part Three turns to a wider discussion of theoretical issues, a further analysis of the features of the educational system considered responsible for outcomes detrimental to many students' understanding and conception of mathematics, and suggestions for rethinking the role of word problems within the curriculum.

The Big Book of Humorous Training Games

Titre : The Big Book of Humorous Training Games
Auteur : Doni Tamblyn
Éditeur : McGraw Hill Professional
ISBN-13 : 9780071504041
Libération : 2000-07-18

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To produce changes that last beyond the classroom, training games must engage restless audiences, keep them interestedand make learning fun! The Big Book of Humorous Training Games uses witty, engaging games to create memorable lessons in numerous basic training topics, including customer service, teambuilding, creative problem solving, time management, and more. Step-by-step instructions work with dozens of reproducible handouts and worksheets help trainers and speakers minimize preparation timeand maximized training success.

What I Eat

Titre : What I Eat
Auteur : Peter Menzel
Éditeur : Material World
ISBN-13 : 0984074406
Libération : 2010

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"This book presents 80 people around the world and what they ate on one ordinary day. It is organized according to the number of calories consumed, from least to most."