L cole en France

Titre : L cole en France
Auteur : Aziz Jellab
Éditeur : Editions L'Harmattan
ISBN-13 : 9782296351202
Libération : 2004-02-01

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Au moment où la société française et ses politiques s'interrogent et tentent de débattre de l'avenir de l'école, les recherches sociologiques contribuent à leur manière à nourrir les discussions sur le système scolaire, sur son fonctionnement et sur les tensions qu'il connaît entre massification et démocratisation. Cet ouvrage propose une présentation synthétique des principales approches sociologiques des inégalités de carrière scolaire. Il fait le point sur la sociologie de l'éducation en milieu scolaire, en ouvrant également la discussion sur des thématiques nouvelles.

Sociologie du lyc e professionnel

Titre : Sociologie du lyc e professionnel
Auteur : Aziz Jellab
Éditeur : Presses Univ. du Mirail
ISBN-13 : 2810700192
Libération : 2008

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Ils sont plus de 700 000 élèves et près de 62 000 enseignants à le fréquenter et pourtant le lycée professionnel demeure mal connu du grand public et peu étudié par les chercheurs en sciences sociales, souffrant sans doute d'une mauvaise réputation et d'une image négative. Or l'enseignement professionnel est un poste d'observation remarquable pour le sociologue attentif aux mutations contemporaines (recomposition de la classe ouvrière, tertiarisation des emplois, accroissement du chômage massif dans les milieux populaires). Déstabilisé dans son identité classiquement ouvrière, rattrapé par des dysfonctionnements divers (ethnicisation, absentéisme, faiblesse du travail collectif au sein des équipes pédagogiques...), le lycée professionnel s'est vu confier une mission délicate : être à la fois une école de la " deuxième chance " et un " lycée des métiers " en phase avec le marché du travail - symbole paradoxal d'un système scolaire qui crée partiellement l'échec tout en inventant des structures censées y remédier. Les interrogations abordées de front dans ce livre posent pour le moins la question de l'avenir d'une institution scolaire méconnue.

Les l ves transparents

Titre : Les l ves transparents
Auteur : Maryse Esterle-Hedibel
Éditeur : Presses Univ. Septentrion
ISBN-13 : 2859399739
Libération : 2007

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C'étaient des élèves ordinaires, dont les résultats scolaires étaient faibles, moyens ou plutôt bons... Ils ont quitté l'école à 13, 14 ou 15 ans. Comment en sont-ils arrivés là ? La situation de ces élèves déscolarisés avant 16 ans illustre-t-elle des " dysfonctionnements " du système scolaire, ou bien est-elle l'expression ultime des logiques de tri et de catégorisation, marquant la persistance des inégalités sociales au sein de l'école ? Fruit d'une recherche de terrain dans des collèges de Roubaix, l'étude de ces processus rend toute la complexité du phénomène et permet de sortir de la recherche de " responsables ", voire de " coupables ", pour en venir à l'enchaînement des interactions entre les protagonistes, dont les points de vues différents se croisent sans se rencontrer. Certains enseignants et directions de collèges ont tenté de sortir de ces logiques d'exclusion, voire d'oubli ou d'abandon. Ils ont " changé de regard " sur l'organisation des établissements scolaires et sur les élèves en risque de déscolarisation. D'autres relations s'établissent avec ces derniers et leurs familles. Ces initiatives et ces démarches, inscrites dans la vie des quartiers, infirment l'idée du fatalisme de l'échec et du déterminisme social, témoignent de la diversité des postures possibles et des points à partir desquels les processus peuvent s'inverser. Ces questions intéressent le débat public, les chercheurs et aussi tous les acteurs, parents, enseignants et autres personnels scolaires.

Revue fran aise de sociologie

Titre : Revue fran aise de sociologie
Auteur :
Éditeur :
ISBN-13 : IND:30000111153411
Libération : 2005

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Knowledge and Identity

Titre : Knowledge and Identity
Auteur : Gabrielle Ivinson
Éditeur : Routledge
ISBN-13 : 9781136873478
Libération : 2010-11-23

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What in the digital era is knowledge? Who has knowledge and whose knowledge has value? Drawing on aspects of Bernstein’s work that have attracted an international following for many years, the international contributors to this book raise questions about knowledge production and subjectivity in times dominated by market forces, privatisation and new forms of state regulation.

Les facteurs de risque et les programmes de pr vention aupr s d enfants en troubles de comportement

Titre : Les facteurs de risque et les programmes de pr vention aupr s d enfants en troubles de comportement
Auteur : Laurier Fortin
Éditeur :
ISBN-13 : 2762900344
Libération : 1996

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Laurier Fortin A été écrit sous une forme ou une autre pendant la plus grande partie de sa vie. Vous pouvez trouver autant d'inspiration de Les facteurs de risque et les programmes de pr vention aupr s d enfants en troubles de comportement Aussi informatif et amusant. Cliquez sur le bouton TÉLÉCHARGER ou Lire en ligne pour obtenir gratuitement le livre de titre $ gratuitement.

The Fight Against Cancer

Titre : The Fight Against Cancer
Auteur : Patrice Pinell
Éditeur : Routledge
ISBN-13 : 9781134467570
Libération : 2003-08-27

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Between the two World Wars an illness that mainly affects adults over fifty years old became so prominent that it superseded both tuberculosis and syphilis in importance. As Patrice Pinell shows, the effect of cancer in France before World War Two reached far beyond the question of its mortality rates. Pinell's socio-historical approach to the early developments in the fight against cancer describes how scientific, therapeutic, philanthropic, ethical, social, economics and political interest combined to transform medicine.

Routledge Companion to Sports History

Titre : Routledge Companion to Sports History
Auteur : S. W. Pope
Éditeur : Routledge
ISBN-13 : 9781135978136
Libération : 2009-12-17

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The field of sports history is no longer a fledgling area of study. There is a great vitality in the field and it has matured dramatically over the past decade. Reflecting changes to traditional approaches, sport historians need now to engage with contemporary debates about history, to be encouraged to position themselves and their methodologies in relation to current epistemological issues, and to promote the importance of reflecting on the literary or poetic dimensions of producing history. These contemporary developments, along with a wealth of international research from a range of theoretical perspectives, provide the backdrop to the new Routledge Companion to Sports History. This book provides a comprehensive guide to the international field of sports history as it has developed as an academic area of study. Readers are guided through the development of the field across a range of thematic and geographical contexts and are introduced to the latest cutting edge approaches within the field. Including contributions from many of the world’s leading sports historians, the Routledge Companion to Sports History is the most important single volume for researchers and students in, and entering, the sports history field. It is an essential guide to contemporary research themes, to new ways of doing sports history, and to the theoretical and methodological foundations of this most fascinating of subjects.

Exclusions

Titre : Exclusions
Auteur : Julie Fette
Éditeur : Cornell University Press
ISBN-13 : 9780801464461
Libération : 2012-03-27

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In the 1930s, the French Third Republic banned naturalized citizens from careers in law and medicine for up to ten years after they had obtained French nationality. In 1940, the Vichy regime permanently expelled all lawyers and doctors born of foreign fathers and imposed a 2 percent quota on Jews in both professions. On the basis of extensive archival research, Julie Fette shows in Exclusions that doctors and lawyers themselves, despite their claims to embody republican virtues, persuaded the French state to enact this exclusionary legislation. At the crossroads of knowledge and power, lawyers and doctors had long been dominant forces in French society: they ran hospitals and courts, doubled as university professors, held posts in parliament and government, and administered justice and public health for the nation. Their social and political influence was crucial in spreading xenophobic attitudes and rendering them more socially acceptable in France. Fette traces the origins of this professional protectionism to the late nineteenth century, when the democratization of higher education sparked efforts by doctors and lawyers to close ranks against women and the lower classes in addition to foreigners. The legislatively imposed delays on the right to practice law and medicine remained in force until the 1970s, and only in 1997 did French lawyers and doctors formally recognize their complicity in the anti-Semitic policies of the Vichy regime. Fette's book is a powerful contribution to the argument that French public opinion favored exclusionary measures in the last years of the Third Republic and during the Holocaust.

L enseignement sup rieur dans la mondialisation lib rale

Titre : L enseignement sup rieur dans la mondialisation lib rale
Auteur : Sylvie Mazzella
Éditeur : Institut de recherche sur le Maghreb contemporain
ISBN-13 : 9782821850514
Libération : 2014-12-18

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Au Nord comme au Sud, les politiques libérales censées répondre aux contraintes de la mondialisation économique et aux évolutions du marché du travail ont partout eu pour effet de modifier les politiques publiques de l’enseignement supérieur, les hiérarchies des disciplines et les stratégies des étudiants. L’application généralisée de nouveaux instruments de gestion, l’harmonisation des cursus et la libéralisation mondiale du marché éducatif ne doivent pas masquer la disparité des stratégies régionales et la diversité de leurs modalités d’action. Dans un cadre fixé par les pays du Nord, le Maghreb doit trouver la réponse à la crise de son université, tout en tentant de conquérir sa part de marché. Dans la présente publication, sont analysées les transformations dans la mobilité étudiante Nord-Sud et Sud-Sud sous l’angle des effets de la concurrence de l’enseignement supérieur. Les contributions concentrées sur des expériences de pays du Nord (Canada, France) et du Sud (Égypte, Burkina Faso) sont autant de pistes de réflexion qui permettent d’éclairer la particularité des pays du Maghreb (Algérie, Maroc, Tunisie) dans leur gestion étatique des réformes éducatives d’inspiration libérale, et finalement dans la redistribution des rôles entre État et marché.